2026年5月19日，国教实验学校中学部承办了主题为“立足思维课堂，发展学生素养”的大兴区人工智能视域下课堂教学智慧评价（CSMS）展示交流活动。教委中教科赵海龙、大兴区教师进修学校校长助理吕争、国教实验学校副校长佟永峰，以及各中学教学干部、实验教师代表和教研员参加了本次活动。活动由大兴区教师进修学校质量评价中心教研员张双双主持。
现场开设了9节展示课，涵盖语文、数学、英语、生物、道德与法治、历史、地理等多个学科。学校从“思维课堂框架”出发总体规划与实施路径，在课堂中在“思维激发——思维引导——思维呈现——思维迁移”的过程中实现深度学习。教师们将CSMS系统融入教学，以人工智能赋能课堂教学，充分展现数智化教学的实践成果。
我校中学部教学副主任赵明以《人工智能赋能课堂教学评价的校本化实践与探索》为主题，分享了学校在CSMS系统校本化实施中的整体推进路径：构建“教师——备课组——教研组”三线行动体系。赵主任强调，CSMS作为思维课堂的“新搭子”，推动了教学评价从经验化走向数据化、课堂教学从知识传授走向思维育人、校本教研从碎片化走向体系化、教师成长从被动提升走向主动专业成长，最终实现师生素养提升的互助双赢。
长子营学校张田鸽老师，以《CSMS赋能英语教学改进的实践与反思》为主题，在其初二英语课堂中借助CSMS课堂评价系统开展了前测、中测、后测三次数据追踪分析。三次数据不仅见证了张老师借助CSMS精准诊断、靶向改进的完整实践路径，更见证了张老师从经验判断走向数据驱动的精准教学闭环，为初二英语思维型课堂建设提供了有力支撑。
孙村学校密静娴老师，以《CSMS助力数学课堂的教学实践与循证改进》为主题，在其数学课堂中借助CSMS系统开展了循证改进实践。针对数据诊断，密老师从增加互动与鼓励性反馈、设置更多开放问题与追问、合理创设问题情境增加探究时间三方面进行改进。密老师的实践印证了CSMS在帮助教师精准发现问题、循证改进、促进专业发展方面的重要价值。
我校康健老师，以《基于CSMS知行理论的数学思维课堂实践与反思》为主题，借助CSMS课堂评价系统的三大课堂分析模型及九个评价维度，对《矩形的折叠问题》一课进行精准诊断，强化自主探究、开放分层任务、重构互动模式，助力数学核心素养真正落地。
大兴区教师进修学校质量评价中心教研员张双双，解读了《大兴区中小学CSMS课堂分析系统全区推广方案》，通过方案落实，旨在打破传统“经验式评课”局限，通过AI技术量化分析课堂教学多维指标，让课堂评价从“主观判断”转向“数据循证”。全区所有中小学将各分配一个校级账号，通过“一人一课一报告一分享”的常态化教研模式，推动循证教研落地，助力教师专业成长，最终实现全区课堂教学质量整体提升与优质均衡发展。
大兴区教师进修学校校长助理吕争充分肯定本次CSMS展示交流活动成果。他强调，一要加快课堂教学变革，以思维课堂框架为抓手，借助CSMS课堂分析系统推动教学从“经验主导”走向“数据循证”，让每一次教学改进有据可依；二要持续深化人工智能赋能课堂变革，促进AI与学科教学深度融合，服务师生成长；三要常态化使用CSMS课堂分析系统，建立“一人一课一报告一分享”教研闭环，以数据驱动精准教研，不断完善区域教研共同体建设，全面推动大兴区教育高质量发展。
国教实验学校将继续构建数字化、科学化、素养化的教育教学新生态，以技术赋能素养落地，为学校教育高质量发展注入强劲动力。